Priority České školní inspekce pro školní rok 2026/2027

Česká školní inspekce vytyčila pro nový školní rok 13 specifických úkolů, což je podstatně více než v posledních několika letech. Hlavní pozornost věnuje podpoře znevýhodněných žáků, žáků se speciálními potřebami či cizinců a efektivitě využití finančních i personálních zdrojů, jako jsou asistenti pedagoga či tandemová výuka. Zároveň se zaměřuje na profesní rozvoj začínajících učitelů, sledování dopadů legislativních změn a hodnocení podpory ze strany zřizovatelů i kvality výuky v různých typech škol. Zjistěte, jaké jsou konkrétní specifické úkoly, na základě kterých probíhají tematická šetření a prezenční inspekční činnost ve školách a školských zařízeních a podle jakých kritérií hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání jsou školy hodnoceny. Seznamte se s prioritami ČŠI a připravte se na kontrolu.

Program:
13 specifických úkolů: Projevy indexace ve vzdělávání znevýhodněných žáků ZŠ, Práce s dětmi ze znevýhodněného prostředí v MŠ, Podpora začínajících učitelů v MŠ, ZŠ a SŠ, Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti žáků ZŠ a SŠ, Dopady změny v oblasti odkladů povinné školní docházky, Asistenti pedagoga v ZŠ, Tandemová (párová) výuka v ZŠ a SŠ, Kvalita podpory, kterou školy dostávají od svého zřizovatele, Kvalita vzdělávání v podlimitních ZŠ, Přístupnost škol a školských zařízení, Kvalita poskytovaných podpůrných opatřeních ve školách a třídách zřízených podle § 16 odst. 9 školského zákona, Poskytování bezplatné jazykové přípravy a její kvalita, Odlišné ukončování vzdělávání podle § 81 odst. 9 školského zákona
Inspekční činnost ve školách a školských zařízeních
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání: Koncepce a rámec školy, Pedagogické vedení školy, Kvalita pedagogického sboru, Výuka/vzdělávání, Vzdělávací výsledky, Podpora dětí/žáků při vzdělávání

Komu je určen:
především ředitelům škol a školských zařízení a jejich zástupcům.